CORDEL EM SALA E AULA Atividade Interdisciplinar

Leitura e Escrita
Colégio Estadual Celso Araújo

Fazendo uma análise dos indicadores educacionais na disciplina de Língua Portuguesa em nível nacional , estadual, regional e local, referentes aos últimos anos, quais sejam, 2006,2007,2008, verificamos que os resultados das avaliações externas realizadas em larga escala, comprovam que os alunos ao concluírem a 4ª série e a 8ª série (9º ano) do EF, apresentam apenas o domínio de habilidades elementares em leitura e escrita, não correspondendo ao que é preconizado nas matrizes de referências nem nos referenciais curriculares básicos da SEDUC), correlatos a cada série.
Da mesma maneira, no tocante aos resultados do Ensino médio, o nível de proficiência em leitura e escrita também não alcança o nível desejado na escala e isto constitui-se um desafio para os educadores que não se conformam com essa realidade e buscam superá-la.
Reafirmando o acima exposto, temos depoimentos dos
professores e coordenadores pedagógicos escolares desta escola, Colégio Estadual Celso Araújo, os quais expressam quão grande é a parcela/ número de alunos com deficiências de aprendizagem em leitura, interpretação e escrita.
Nesse sentido é que, articulando as mídias e TICs no fazer pedagógico
da sala de aula, surge o desafio de contribuir para a melhoria da qualidade da
aprendizagem e elevação do nível de desempenho escolar dos alunos desta
unidade de ensino, utilizando as mídias e TICs no fazer competente e
prazeroso de ensinar a ler e escrever com prazer os diversos gêneros
textuais de uso de circulação social.
Objetiva a presente atividade, fortalecer o projeto de Leitura, Interpretação e Escrita na escola, com a participação da disciplina de história e língua portuguesa, ambas com suas competências e habilidades descritas abaixo no plano de aula.
O Cordel na sala de aula.
Objetivos:
• Compreender temas históricos, explorados na literatura de cordel.
• Reconhecer na literatura de cordel, um registro da história.
• Reconhecer a língua materna como veículo de participação social e geradora de significação que contribui para documentação e legitimação da cultura através dos tempos.
• Estudar o contexto de produção de texto e sua contribuição para a compreensão leitora.
Conteúdos:
• Gênero textual- Cordel.
• Sedição de Juazeiro e a vida de Padre Cícero.
Metodologia;
• Aula expositiva e em grupo
• Pesquisa bibliográfica
• Leitura e interpretação de textos
• Oficina de produção textual- cordel
• Declamação dos cordéis produzidos
Avaliação:
De caráter qualitativo- avaliação realizada ao longo do processo.
Mary-Lucy

Atividade Interdisciplinar-Educação Ambiental-LIXO

Atividade Interdisciplinar
Colégio Estadual Celso Araújo – Cedro - CE-2009

Como as disciplinas precisam dialogar, a equipe de professores fez um planejamento em conjunto e começaram a pesquisar temas antes da realização das atividades com os alunos. Inicialmente houve uma sensibilização para com os alunos incentivando-os a trabalhar junto ao professor o tema abordado. As disciplinas que trabalharam a atividade interdisciplinar: Educação Ambiental - LIXO , foram: Biologia, História, Geografia e Artes.
Os conteúdos trabalhados em Biologia foram:
• O solo
• A água
• Lixo e qualidade de vida
• Poluição
• A evolução da vida
• Indústria química e sociedade

Os conteúdos trabalhados em Geografia foram:
• Paisagem
• Relação ser humano e natureza
• Lixo e matéria prima
• Coleta seletiva
• Lixões
• Aterros sanitários

Os conteúdos trabalhados em História foram:

• O trabalho e a natureza
• Cidadania
• Conflito, dominação e resistência
• O trabalho como essência da condição humana

ARTES
Em artes foram confeccionados trabalhos variados: maquetes, colagens, criação de quadros, poesias e desenhos.

A culminância da atividade foi apresentação dos alunos dos trabalhos realizados.
Fontes para pesquisa:
www.achetudoregiao.com.br
www.compam.com.br
www.webciencia.com
www.fae.edu/publicacoes
www.wikipedia.org

Luiza Arlênia Fernandes Diniz

Projeto interdisciplinar “Cidadania e Direitos Humanos: Escola Sem Bullying”

O Colégio Estadual Celso Araújo, em Cedro – CE, realizou projeto de combate às práticas de bullying. O objetivo deste projeto foi o envolvimento dos alunos, professores e a comunidade escolar para o resgate à cidadania e aos direitos humanos, combatendo práticas discriminatórias e preconceituosas no cotidiano escolar.
Como se sabe as práticas de bullying, apresentam determinadas características, como comportamentos deliberados e danosos, produzidos de forma repetitiva por um período prolongado de tempo contra uma mesma pessoa; mostra uma relação de desequilíbrio de poder, o que dificulta a defesa da vítima; não há motivos evidentes; acontece de forma direta, por meio de agressões físicas e verbais, e de forma indireta, por meio de agressões morais e psicológicas, caracterizando-se pela disseminação de rumores que visam à discriminação, ao preconceito e à exclusão (FANTE, 2005).
O Projeto
O projeto intitulado “Cidadania e Direitos Humanos: Escola Sem Bullying”. Após analisado e aprovado, a escola passou a desenvolver ações destinadas à realização das atividades pedagógicas com alunos do Ensino Médio, do período vespertino, durante o segundo (2º) semestre de 2009.
Os professores das disciplinas de matemática, história, geografia e filosofia, tiveram a idéia de elaborar projeto interdisciplinar sobre as práticas de bullying. Em planejamento pedagógico notaram a necessidade e a urgência de um trabalho como esse, tendo em vista as constantes divulgações nos telejornais das diferentes agressões: moral, física e verbal, nas escolas públicas do país, em alguns casos, com desfechos trágicos. Dados recentes mostram sua disseminação por todas as classes sociais e apontam uma tendência para o aumento rápido desse comportamento com o avanço da idade dos alunos.
O Assunto começou a ser pesquisado, a fim de um aprofundamento maior. Para isso foi necessário estudar vários autores, dentre eles: CANDAU (1999), CAMACHO (2000), e outros, além da legislação vigente e reportagens.
O trabalho desenvolveu-se com várias atividades, dentre as quais se destacaram: a apresentação de seminários sobre: racismo, pluralidade de cultura, orientação sexual, entre outros, com reflexões e debates, participação nos laboratórios de informáticas para pesquisas e troca de informações relacionadas às práticas de bullying, e a montagem de um mural no rol da escola para expor as pesquisas e descobertas sobre o assunto, sensibilizando toda comunidade escolar, que foi convidada a refletir mais sobre os temas apresentados.
Fonte de pesquisas:
Candau(1999); Camacho(2000); LEI Nº 7.716, de 05.01.89; LEI Nº 14.651, de 12.01.09 (Santa Catarina); www.educacional.com.br; www.revistavisaojuridica.uol.com.br.

Joaquim Lopes Filho

Atividade Interdisciplinar

O Dia da Consciência Negra é celebrado em 20 de Novembro no Brasil e é dedicado à reflexão sobre a inserção do negro na sociedade brasileira. A semana dentro da qual está esse dia recebe o nome de Semana da Consciência Negra.
A data foi escolhida por coincidir com o dia da morte de Zumbi dos Palmares, em 1695. Apesar das várias dúvidas levantadas quanto ao caráter de Zumbi nos últimos anos (comprovou-se, por exemplo, que ele mantinha escravos particulares) o Dia da Consciência Negra procura ser uma data para se lembrar a resistência do negro à escravidão de forma geral, desde o primeiro transporte forçado de africanos para o solo brasileiro (1594).
Propiciando ao seu alunado momentos de conscientização e reflexão sobre a importância da cultura e do povo africano na formação da cultura nacional. O Colégio Estadual Celso Araújo desenvolve atividades alusivas à Semana da Consciência Negra.

Atividade interdisciplinar

Língua Portuguesa – Após exibição do filme “Vista minha Pele”, será realizada a sinopse, apontado o tema central e elencando pontos para discussão.

História-Elaboração de uma linha de tempo-fatos e conquistas da cultura negra.

Sociologia – pesquisa na internet sobre origem do dia da consciência negra, influência da cultura negra e preconceito racial para apresentação de seminário. (apresentação em Slides)

Artes – pesquisa e confecção de cartazes sobre danças e festas da cultura negra.

Educação Física – apresentação de um grupo de Capoeira.

Equipe:Rosa Maria
MaryLuce
Maria José
Carlos Augusto
Ângela
Euviclides

Fontes para pesquisa:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_da_Consci%C3%AAncia_Negra
http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/dia_consciencia_negra.htm
http://www.comciencia.br/reportagens/negros/03.shtml
http://www.brasilescola.com/sociologia/dia-consciencia-negra-heroi-chamado-zumbi.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Capoeira
http://cfrbpensandoalto.blogspot.com/2008/11/conscincia-negra-e-conquista-de.html
http://www.arteafricana.usp.br/codigos/textos_didaticos/002/africa_culturas_e_sociedades.html
http://www.tg3.com.br/africa/
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/grp_l.php?t=007
http://www.mundosites.net/historiageral/historiadaafrica.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura_do_Brasil
http://eudesenholetras.wordpress.com/tag/influencia-africana-na-cultura-do-brasil/

CURSO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO-ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICs

3º Encontro do Curso de tecnologias, com os professores do CECA. Às 18:30 do dia 08/09/2009, no LEI.
Professores Formadores :Marta olga Caetano de Souza e Maria do Socorro da Silva Lima.
Finalizando a 1ª Unidade, vamos prosseguir o estudo e encerrar as atividades na Plataforma E-proinfo.
Será apresentada a Unidade II e suas atividades.

Em frente professores, não desistam!!!

CURSO DE INFORMÁTICA BÁSICA NO LINUX EDUCACIONAL

Os Laboratórios Escolar de Informática do Colégio Estadual Celso Araújo a partir de abril estarão ofertando, inicialmente, o curso de informática básica -INFOCECA: INFORMATIZAR É PRECISO. O público-alvo atendido será os alunos regularmente matriculados no 3º ano do ensino médio, que agregarão às competências e habilidades adquiridas em sala de aula, o conhecimento tecnológico no sistema operacional linux na versão educacional.Os coordenadores desses espaços educativos: Rosa Maria e Silvério estão providênciando a produção das apostilas e aguardando visita do técnico Ernesto para manutenção das máquinas.
Aguardem o agendamento do encontro para tratar da confirmação da pré-inscrição e a dinâmica do curso.

PROGRESSÃO HORIZONTAL: GOVERNO REAFIRMA OFICIALMENTE PAGAMENTO RETROATIVO

O Governo do Estado publicou comunicado no site do governo (www.ceara.gov.br), hoje dia 27 de março reafirmando a pagamento retroativo da progressão do Magistério.

Veja abaixo a íntegra do comunicado oficial:

Governo reafirma pagamento retroativo da progressão do Magistério

O secretário do Gabinete do Governador, Ivo Gomes, se reuniu na última quinta-feira (26), na Assembleia Legislativa, com dirigentes da Associação dos Professores do Estabelecimentos Oficiais do Ceará (Apeoc) e reafirmou o compromisso do Governo do Estado de realizar o pagamento retroativo da progressão horizontal para o Magistério. A progressão de 5% será retroativa ao mês de setembro de 2008.

Coordenadoria de Imprensa do Governo do Estado

Fonte: Casa Civil ( comunicacao@casacivil.ce.gov.br Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. / 3101.6247)

Ceará participará da Hora do Planeta

O monumento símbolo do movimento no Ceará será o Planetário do Dragão do Mar.
O Governo do Estado do Ceará, por meio da Superintendência Estadual do Meio Ambiente (Semace), convida todos os cearenses a aderirem ao manifesto mundial “Hora do Planeta” em defesa da natureza, que acontecerá no próximo sábado, 28, às 20h30min. O evento, organizado pela ONG WWF, é um movimento internacional que alerta para o problema do aquecimento global. Na oportunidade, está prevista a adesão de mais de mil cidades e 1 bilhão de pessoas em todo o mundo. Mais de 170 cidades de 62 países já confirmaram sua participação.

Com o simples gesto de apagar as luzes e desligar os aparelhos elétricos durante sessenta minutos, a ação tem como objetivo chamar a atenção da população e, principalmente, das grandes potências mundiais, responsáveis por boa parte da poluição gerada na terra, para uma reflexão sobre os problemas ambientais que vem nos afligindo. Na ocasião, até grandes monumentos estarão com as luzes apagadas, como é o caso da Torre Eiffel, a nova Torre Mundial de Hong Kong, o grande cassino MGM de Las Vegas, o prédio da Ópera de Sidney, o Coliseu e, no Brasil, entre outros, o Cristo Redentor e o Teatro Amazonas. No Ceará, o monumento símbolo será o Planetário do centro Dragão do Mar de Arte e Cultura.

A primeira edição da Hora do Planeta foi realizada em 2007, onde contou com a participação de 2,2 milhões de moradores de Sidney, na Austrália. No ano passado, esse número aumentou para 50 milhões de pessoas de 400 cidades em 35 países.

Participe! É simples. Apague as luzes da sua sala.




Assessoria de Imprensa da Semace

Lélia Ferreira (leliaferreira@semace.ce.gov.br/ 3101.5554)

DIA "D" PARA ELEGER O NOVO DIRETOR DO COLÉGIO ESTADUAL CELSO ARAÚJO

O Colégio Estadual Celso Araújo vive um dia decisivo, hoje, 27 de março, das 9:00 h às 21:00 h, ocorre o processo de votação pela comunidade escolar através do voto secreto para escolha de seu novo diretor que comandará as ações administrativas e pedagógicas nos próximos quatro anos. Estão concorrendo no pleito os professores: Luíza Arlênia, Zila Cadeira e Francisco Silvério que mostraram suas competências e capacidade através do processo seletivo de prova escrita e de títulos, bem como pela a apresentação de suas propostas nas plenárias no decorrer dos dez dias úteis disponibilizados para campanha eleitoral.
Parabéns a todos os candidatos!